19 de junio de 2009

Ciclo de cine debate en el Instituto nº26


Como parte de las actividades , daremos comienzo al Ciclo de Cine Debate que nos permitirá dialogar sobre temáticas relacionadas con "Pedagogía de la Memoria" y "Pedagogía de la Imagen", líneas fundamentales de trabajo del presente año.




En el primer encuentro observaremos el filme " Entre muros" de Laurent Cantet.
En él,François enseña francés en un instituto de la banlieu parisina. Sus alumnos no entienden por qué les explica el presente de subjuntivo si ellos no lo utilizan cuando hablan. François no puede perder los nervios ante las quisquillosas delegadas de la clase, ni puede ejercer de abogado bueno en los consejos de disciplina del instituto. Es un Sísifo (1) moderno encerrado en las paredes de un instituto del siglo XXI que debe reconocer que, a pesar de sus esfuerzos por remontar la difícil pendiente, al final todo se desvanece. ¿Es este Sísifo moderno el prototipo de los profesores actuales?

¿Qué significa hoy enseñar y aprender? Entre Muros aborda de lleno este problema contemporáneo y común a todas las escuelas. Y aún más, plantea la relación de convivencia en un instituto al que asisten alumnos de diferentes culturas y nacionalidades, con sus costumbres, creencias, prejuicios y hábitos de conducta. ¿Cómo enfrentan la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes docentes y estudiantes?
La película se verá la primera semana de julio; luego subiremos comentarios y reflexiones.





(1)Sísifo, rey de Efira, molestó a los dioses por su extraordinaria astucia. Estos, lo condenaron a empujar perpetuamente un peñasco montaña arriba. Una vez en la cúspide, el peñasco caía rodando hasta el valle. Indefinidamente, Sísifo volvia a subir la montaña. Albert Camus retomó el mito de Sísifo para hablar de los esfuerzos inútiles del hombre moderno que consume su vida en un mundo laboral que lo deshumaniza.




Derechos, salud y escuela




En esta semana, leíamos en un artículo publicado en La Nación _vinculado en el enlace_ sobre una ley de la Provincia de Río Negro de "desmanicomialización" o, lo que es lo mismo, el fin de los manicomios. El objetivo de la misma, promulgada en 1991, se propone "la recuperación de la identidad, la dignidad y el respeto de la persona con sufrimiento mental". Concibe la internación psiquiátrica como último recurso, una vez se han agotado todas las formas terapéuticas previas.

Esta propuesta de política sanitaria ha sido llevada adelante en Trieste, Italia, hace más de 30 años, por el profesional Franco Basaglia quien logró insertar en la discusión política el tema de los derechos de los pacientes psiquiátricos.

Para promover la salud de estos pacientes se encaran múltiples actividades que van desde el abordaje de disciplinas artísticas a entrenamientos laborales y de comunicación; tienen además dos proyectos de integración comunitaria que los capacitan en áreas de trabajo sin dejar de ser terapéuticos.


La lectura de este artículo nos hizo reflexionar sobre la profunda cuestión de los Derechos Humanos y su incidencia en la vida institucional. En las escuelas, el giro hacia los valores como construcciones colectivas, los nuevos conceptos de salud y enfermedad, la inserción de todos y cada uno en su singularidad, trae nuevos desafíos que requieren de diálogos inteligentes y comprometidos. Por esta razón les proponemos que se acerquen a la noticia completa y nos envén sus comentarios.

Nosotros les dejamos algunos interrogantes:

¿Dejamos en algún momento de ser personas?

¿Qué idea tiene usted de "enfermedad"? ¿y de "salud"?

¿ Qué cambiaría en nuestras escuelas si pensamos que el enfermo mental es alguien que sufre, que tiene una identidad y merece respeto y dignidad?

¿Se acuerda para qué se crearon las escuelas, los manicomios y las cárceles?


En los considerandos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos se consigna:


"que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los Derechos Fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad"


"Artículo 1.–Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, y dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros."



¿Qué sucede con los derechos de aquellos que han sido formalmente declarados "insanos" o "irracionales"?